Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред

^ Understanding Music
If we were asked to explain the purpose of music, our immediate reply might be "to give pleasure". That would not be far from the truth, but there are other considerations.

We Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред might also define music as "expression in sound", or "the expression of thought and feeling in an aesthetic form", and still not arrive at an understanding of its true purpose. We do Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред know, however, even if we are not fully conscious of it that music is a part of living that it has the power to awaken (будить, пробуждать) in us sensations and Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред emotions of a spiritual kind.

Listening to music can be an emotional experience or an intellectual exercise. If we succeed in blending the two, without excess in either case, we are on the Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред road to gaining the ultimate pleasure from music. Having mastered the gift of listening to, say, a Haydn symphony, the ear and mind should be ready to admit Mozart, then to Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред absorb Beethoven, then Brahms. After that, the pathway (тропа; тропинка; дорожка; дорога, путь) to the works of later composers will be found to be less bramble strewn than we at first Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред imagined.

Music, like language, is a living, moving thing. In early times organised music belonged to the church; later it became the property of the privileged few. Noble families took the best composers Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред and the most talented performers into their service.

While the status of professional musicians advanced, amateur musicians found in music a satisfying means of self-expression, and that form of expression broadened Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред in scope to embrace forms and styles more readily digested by the masses.

122

It is noteworthy that operas at first were performed privately; that the first "commercial" operatic venture took place Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред early in the seventeenth century, this leading to the opening of opera houses for the general public in many cities.

By the middle of the nineteenth century, composers were finding more and Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред more inspiration (вдохновение, одушевление) of their heritage (наследие; наследство). The time had come to emancipate the music of their country from the domination of "foreign" concepts and conventions.

One of the first Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред countries to raise the banner was Russia, which had various sources of material as bases of an independent musical repertory, Russian folk songs and the music of the old Russian Church.

The Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред composer to champion this cause was Glinka, who submerged Western-European influences by establishing a new national school.

Glinka's immediate successor was Dargomizhsky, then Balakirev. His own creative output was comparatively small; he is Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред best remembered as the driving force in establishing "The Mogutschaya Kuchka", a group which included Borodin, Cui, Moussorgsky and Rimsky-Korsakov.

Tchaikovsky (1840-1893) worked independently and was the first Russian composer to win Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред widespread international recognition.

It is a narrow line that divides Operetta from Musical Comedy, both blending music and the spoken word. When we think of operetta, such titles come to mind as Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред The Gipsy Baron (Johann Strauss), The Merry Widow and The Count of Luxembourg (Lehar). Of recent years these have been replaced in popular favour by "Musicals"~which placed more emphasis Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред on unity and theatrical realism, such as Oklahoma, My Fair Lady, The Sound of Music and West Side Story.

In early times instrumental music broke away from occasions associated with sacred worship Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред into secular channels. In succeeding generations instrumental players were engaged to provide music for various public functions. Humble bands of players developed into small orchestras, these in time to symphony orchestras. Later, orchestras of Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред the cafe type assumed increased numerical strength and more artistic responsibility, while "giving the public what it wants".

123

For many generations Band Music (оркестровая музыка) — music played by military bands, brass bands Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред, and pipe bands on the march, in public parks, and in concert halls — has held its place in public favour, especially in Great Britain.

At the turn of the present century American Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред popular music was still clinging to established European forms and conventions. Then a new stimulus arrived by way of the Afro-Americans who injected into their music-making African chants and Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред rhythms which were the bases of their spirituals and work songs.

One of the first widespread Afro-American influences was Ragtime, essentially a style of syncopated piano-playing that reached its peak Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред about 1910. Ragtime music provided the stimulus for the spontaneous development of jazz, a specialized style in music which by the year 1920 had become a dominating force in popular music, and Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред New Orleans, one of the first cities to foster it.

In the early twenties America became caught up in a whirl of post-war gaiety. The hectic period would later be known as Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред the Jazz Era. Soon jazz had begun its insistent migration across the world. While Black musicians of America were recognised as the true experts in the jazz field, the idiom attracted white Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред musicians, who found it stimulating and profitable to form bands to play in the jazz style. Prominent among these white band-leaders were Paul Whiteman and George Gershwin, whose 1924 Rapsody in Blue Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред was the first popular jazz concerto.

While many self-appointed prophets were condemning jazz as vulgar, and others smugly foretelling its early death, some notable European composers attempted to weave the jazz idiom Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред into their musical works. These included Debussy, Ravel, Stravinsky, Shostakovich.

(Here one is reminded that several composers, including Debussy, Ravel, Liszt, Bizet and Richard Strauss, befriended the much-maligned saxophone, invented about Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред the middle of the nineteenth century, and introduced it into the concert-hall.)

124

Before we leave George Gershwin, we should mention his ^ Porgy and Bess which brought something daringly different to Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред opera: the music, Gershwin's own, sounds so authentically Afro-American, that it is surprising that this rich score was written by a white American.

We are forced to contemplate the fact, that Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред notwithstanding (невзирая на, вопреки) the achievements of Debussy, Stravinsky and many others, the experience of music in the western art tradition remains essentially unchanged. It's still composed by highly Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред trained specialists and played by professional musicians in concert halls.

There was a time in the sixties when it looked as if the situation was about to be broken up by a new and revolutionary Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред popular music of unprecedented and unexpected power. The so-called "Rock Revolution" began in fact in the mid-fifties, and was based firmly on the discontent of the younger generation who Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред were in revolt against the values of their elders; naturally they espoused new musical values, and equally naturally these values represented a negation of everything in the musical world their elders Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред inhabited — the virtual elimination of harmony, or at least its reduction to the few conventional progressions of the blues, an emphasis on the beat, new type of voice production owing much to sophisticated use Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред of amplification and simplification of instrumental technique.

There followed rapidly an extraordinary musical eruption based on the percussive sound of the electric guitar, the rock'n'roll beat and blues harmony.

We Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред should remember that the Beatles, the Rolling Stones, and many other leading groups and individual performers from the early sixties onward based their music on the sound of electric guitars and percussion Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред.

Now what? In this technological age it is not surprising that electronics should have invaded the field of music. This new phase has brought experiments intended to give music of Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред the popular genre a new sound. Though many may be alarmed at such explorative tampering with sound, it must be admitted that the possibilities of electronically-produced music are immense.

Never before has Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред music — all kinds of music — been so popular. Never before has the world had greater need of its stimulation and comfort. We find the ultimate satisfaction in music, be it "classical" or "popular Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред", when we have learnt how to reject the spurious and accept the genuine; when we have learnt how to listen.

125

1. As you read the text a) look for the answers to Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред these questions:

1. What is the purpose of music in your opinion? Music is a special means and way of feelings transferring from the one man to another. It is a language that is Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред understandable for a heart and brain directly. .

Can music be defined in only one way?

2. In what genres did the music develop?

^ 1. Musical genres (styles): classical music (instrumental, vocal, chamber Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред, symphony), opera, operetta, musical, ballet, blues, ragtime, jazz, pop, rock, folk (country - кантри) music, electronic music, background music (музыкальный фон), incidental music (музыка, провождающая кинофильм, спектакль).

3. What was the Russian contribution Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред to the art of music?

One of the first countries to raise the banner was Russia, which had various sources of material as bases of an independent musical repertory, Russian folk songs and Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред the music of the old Russian Church.

4. In what way did instrumental music become engaged for various functions?

5. What created the development of jazz and who facilitated the development?

While Black musicians of Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред America were recognised as the true experts in the jazz field, the idiom attracted white musicians, who found it stimulating and profitable to form bands to play in the jazz style. Prominent among Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред these white band-leaders were Paul Whiteman and George Gershwin, whose 1924 Rapsody in Blue was the first popular jazz concerto.

6. How did the youth of the 60-s respond to Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред the highly trained specialist and professional music?

There followed rapidly an extraordinary musical eruption based on the percussive sound of the electric guitar, the rock'n'roll beat and blues harmony.

7. In your opinion Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред should musicians have musical training?

8. What do you know about the Beatles and their contribution to the pop-music world?

9. In your opinion how will the technological age through radio Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред, television and video influence the world of music?

b) Find in the text the facts the author gives to illustrate the following:

1. Music like language is a living moving thing. 2. Music may be used Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред as the lines of communication between people. 3. Jazz does not cling to dance rhythms any longer, as the 20th century European music reflects African rhythms.

c) Summarize the text in five Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред paragraphs specifying the development of 1) opera, 2) operetta and musicals, 3) instrumental music, 4) jazz and 5) rock.

^ 2. Use the topical vocabulary in answering the following questions:1

1. What musical genres do you know and what role does folk Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред music play in all of them?

classical music (instrumental, vocal, chamber, symphony), opera and operetta, ballet,
jazz, pop, rock, folk music,

Folk music is the initial stage, it’s Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред cause and motive.

2. What is meant by the terms classical or serious music, pop, rock, jazz and contemporary music?

Classical music is performed with classical instruments and is composed by the gifted Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред composers having high musical education. As a rule such music is remained in the mind of people forever. The music of other genres is composed by the ordinary people, they are teenagers sometimes without any Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред education, gift, connection with any traditions and such music has a very short time, not exceeding seven years.

3. Do you think the different musical genres named above are strictly separated or Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред do they overlap in some ways? In what ways? What genre do you prefer?
They all overlap. Ballet and instrumental and vocal music make opera. Operetta is a opera in Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред miniature. Ballet is performed under symphony music. Folk music is the initial base of all classical genres.
4. What role does music play in your life? Do you want music just to make Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред you happy or does the music that you prefer vary with your mood? How does it vary?

5. Do you think that at school music should be given the same emphasis as subjects such as maths Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред, literature, etc.?

6. Of which instruments does a symphony/chamber orchestra consist? What are the most popular instruments of pop groups, jazz or rock?

7. Why has the guitar become a very popular Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред instrument in recent years? Do you prefer V. Vysotsky's performances with an entire orchestra or simply with a guitar? Why?

8. What is your favourite instrument? Can you play it? Does it help Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред you to understand music?

9. The human voice is regarded as a most refined instrument the proper use of which requires a great deal of training. How do you feel Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред about this characterization? Who are your favourite singers?

10. Do you like opera? Do you agree with the opinion that operas are hard to follow while musicals are more up-to-date and easier Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред to understand? What other forms have appeared of late?

11. How can you account for the large scale popularity of rock? Is it only an entertainment to young people or does rock music Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред represent their values? What values?

12. Why are some rock fans less interested in the music of the past? Can you think of any similar examples when people attracted by a new Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред style of music forget about the past?

13. What do you know about video clips? How do they affect music?

14. What do you know about the International Tchaikovsky Competitions? How often are they held and Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред on what instruments do contestants perform? Can you give some names of prize winners or laureates of the Tchaikovsky Competitions? What do you know about their subsequent careers?

1 You may wish to Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред bring in record jackets (sleeves), tapes, and advertisements for concerts or programmes, which depict current popular or classical music. These can serve as supplementary materials for several activities in the unit.

126


^ 3. Give your Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред impressions of a concert (recital) you have recently attended. Use the topical vocabulary. Outline for giving impressions:

1. Type of event. A concert of organ music, recital 2. What orchestra, group performed Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред? Valeriya Balakhovska, a prominent and well-known Ukrainian organist. 3. Programme. Were the musical pieces well-known, popular, new, avant-guard, etc.? She played J.S.Bach’s works and some unknown for me, for Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред ex. Joseph Bonnet’s Variations de concert op. I 4. Who was the conductor? 5. Was the event interesting and enjoyable in your opinion? Yes , it was very interesting and very enjoyable, it Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред was excellent. I have been keeping delighted

ted since the concert. 6. Name the soloists. 7. What did critics say about the event? Do you share their points of view? 8. What impression Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред did the event make on you? Did you take a solemn oath never to attend one again?

^ 4. Pair work. Make up and act out a dialogue. (Use the clichés of agreement, disagreement and reacting Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред to opinion or persuasion (pp. 287, 290, 291):

1. You are at a concert of contemporary music, about which you are not very knowledgeable. Your friend tries to initiate you in it. 2. Your father/mother Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред cannot stand rock music and he/she never listens to it. You try to convince him/her that rock music is important in your life. 3. You are talking on the Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред telephone with your friend who wants you to accompany her to a piano recital. You are reluctant to join her. 4. You are an accomplished jazz musician. But you never participated in jazz sessions. Your Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред friend urges you to be more daring and try your хэнд at it. 5. Your sister has just come back from the Bolshoi Theatre where she heard Glinka's Ruslan and Ludmila Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред. She tries to describe how much she enjoyed the opera, but you, being no great lover of opera music, turn a deaf ear. 6. You are fond of Tchaikovsky's music and Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред always ready to talk about it. Your friend asks you to tell him/her more.

127

^ 5. Below are opinions on the development of music.

a) Spend a few minutes individually thinking of further arguments Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред you win use to back up one of the opinions:

1. The line between serious music and jazz grows less and less clear.

2. A certain amount of so-called avant-guard music Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред in our modern art tries to shock and be original for originality's sake.

3. In any age the advanced of today in music may become the commonplace of tomorrow.

4. Soviet composers have contributed as Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред much as Russian composers to the World of Music.

5. Radio, television, cinema and video bring "new sounds" into our homes.

b) Now discuss the opinions with your partner. One of the Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред students is supposed to play the role of a student who is not knowledgeable in music. The other — to present a student whose hobby is music. Keep interrupting each other with questions. Use Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред the topical vocabulary.


^ 6. Group work. Split into buzz groups of 3—4 students each.

Discuss the following, using the expressions of agreement or disagreement (p. 290):

1. "Some people prefer only classical music and find contemporary Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред music to be cocaphony." "Stop being conservative," say others. "We need something 'far out' to shock the audience."

Which side do you agree?

Composer A. Ribnikov says: "Ours is an age of Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред great technological progress and accompanying emotional stress, which requires new forms of expression in music."

Can his opinion help you formulate your answer?

128

2. As you know composers sometimes arrange (transcribe) music which is Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред written for one group of instruments and apply it to another. One brilliant transcription is R. Schedrin's approach to G. Bizet Carmen in which he uses only string and Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред percussion groups, thus adding to the music the incomparable colour range and bringing the 19th century music into the present day.

What other examples of transcription do you know and what Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред is your opinion of this art?

3. Many modern composers and performers change the sound of live instruments by making technical adjustment (for example "prepared piano"1, a) What other examples of changing instruments do Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред you know and do you find such change necessary? b) Will musicians have to sell their instruments in order to pay for tuition as engineers?

4. In the opinion of D. Kabalevski there Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред are two kinds of beauty in the world. One is passed on from generation to generation, the other is temporary. The most important thing is to differentiate between them. In order Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред to do this one needs to develop taste which is acquired first of all through the study of established classics. How is your opinion different from that of D. Kabalevski?

7. When you criticize Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред you normally try to find faults rather than virtues, but it certainly does not exclude the expressions of virtue. Read the following dialogue where the characters make comments about themselves and others. Note Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред down the expressions in bold type. Be ready to use them hi dialogues in class:

^ Liz and Michael on the way home from a jazz concert.

Michael: Perhaps you might Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред consider me a bit of a fanatic about jazz ... but that was a fantastic concert, wasn't it?

Liz: I'm not exactly — how shall I say? I suppose I'm not crazy about jazz Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред, and the melodies were hard to follow. Could you perhaps help me to understand it better?

Michael: I've tried to help many people... I've done my best to Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред open a jazz club, so I've become quite good at interpreting jazz, though I had no one to rely on. Anyway, in the first place there are two elements in jazz. One Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред is the playing of instruments so that they sound like the half-shouted, half-sung blues of Negro folksong. The other is the steady, unchanging 1-2-3-4 beat initiated from the French military Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред marching music the blacks heard in New Orleans where jazz was born around 1900.

1 "prepared piano" involves stuffing the inside of the piano with a variety of paraphernalia, including units and bolts in order Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред to alter the normal Piano timbre.

В.Д.Аракин. 4 курс 129

Liz: Well, I'm an easy-going person really unless of course you start discussing jazz. ^ Then I'm a bit vicious Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред. Basically I'm receptive to any music that has harmony and melody. That's me. But I didn't even recognize any of the tunes, though I have heard some jazz Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред music before.

Michael: Well, that's not surprising, since another important feature of jazz is "improvisation" or "making it up as you go along", therefore tunes can sound different each time you hear them Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред.

Liz: Well, I think I've kept myself — yes, I've kept myself respectable — that's the word I'd use — respectable and dignified on my appreciation of jazz. The musicians played Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред with great skill and speed. And when they improvised they played a completely new variation of the basic tune every time.

Michael: Absolutely. That's one of the greatest thrills of a Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред jazz session. Tunes are not the most important feature of jazz. It's not the composer but the performer who makes a good piece of jazz. In fact it's almost impossible Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред to write down much of a jazz in musical notes!

Liz: In that case jazz is rather elicit and separate from other kinds of misic, if only the performer Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред knows what's being played. I say, get rid of these thugs who call themselves professional musicians — get rid of them.

Michael: Professional or not, you leave the musician out of it for a Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред while. As for jazz, it has influenced many kinds of music, particularly pop which still borrows from jazz its beat, its singing style and its improvisation.

Liz: You shouldn't Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред be asking me what I think of jazz... But what I think of rock music ... this music is a mess.

Michael: But how do you explain the fact that hundreds and thousands of young people Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред simply go mad over rock music? For example, I listened to Shubert's messes. ^ I'm not saying that I didn't understand them. As a matter of fact I enjoyed Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред listening to them. But music like that isn't able to give me anything new, whereas rock music feels a thousand times nearer, more immediate.

Liz: No, Michael, I'm Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред unable to understand it. And that's probably my main fault, I should say. Then... Professional musicians are always neatly dressed... But heavy metal rock players! ^ Well... you'd have to see them Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред to believe it! There is

only one hope for it — a special section (department) for rock music at the Composer's Union that will do something about the situation.

Michael: So you're the sort Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред of ordinary decent person who wants to restore the position ot classical music.

Liz: Yes and no... But I'll let you have the last word on jazz and I'll Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред stick to my own opinion on rock.

1. Have you ever been to a live jazz concert/rock music concert? What is your impression of them? 2. Do you agree with all that is said Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред in the dialogue? In what statements concerning jazz or rock music do you find the criticism appropriate?

^ 8. When criticising someone, describe, don't judge. Always фокус on, and confine criticism to observable Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред behaviour.

For instance, telling your pupil who is not practising his music "Of late you've been practising less than usual and we need you in the concert" is more Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред likely to encourage practice than snapping "You are irresponsible and lazy. Practise more from now on."

a) Below are statements about music which express different opinions. Imagine that they are your opinions and Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред change them into subjective arguments. (Use the expressions showing critisism.):

1. "There is only one way to come to understand music by learning to play a musical instrument whether an external one like Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред the piano or flute or by training the human voice to become an instrument."

2. "However good recorded music might be, it can never really take the place of a live performance. To Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред be present at an actual performance is half the enjoyment of music."

3. "I find I have to defend jazz to those who say it is low class. As a matter of Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред fact all music has low class origin, since it comes from folk music, which is necessarily earthly. After all Haydn minuets are only a refinement of simple, rustic German dances, and so are Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред Beethoven scherzos. An aria from a Verdi opera can often be traced back to the simplest Neapolitan fisherman."

b) Team up with your partner who will be ready to give Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред critical remarks on the statements given above. Use the cliches expressing criticism.

c) As a group, now decide which event you will all attend together. When giving your criticism try to be Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред honest, but tactful.

5* 131

^ 9. Group work. Discuss the effect of rock music on young people. After a proper discussion each group presents its critical remarks. First read this:

There are world-wide complaints about the effect Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред of rock. Psychologists say that listening to rock music results in "escapism" (abandoning social responsibilities). They also add that some rock music (for example certain heavy metal songs) affect young Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред people like drugs. There are well-known cases of antisocial and amoral behaviour on the part of young "music addicts". How do you feel about this opinion?

^ 10. Most of the expressions which you Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред found in the dialogue (Ex. 7) are used to criticise something or somebody.

Below is a review of the Russian Festival of Music in which a Scottish journalist extolls the virtues of Russian music Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред, a) Read the text and note down any useful expressions in giving a positive appraisal of music. b) Discuss the text with your partner.

A Feast of Russian Arts

The strong and Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред impressive Russian theme at this year's Edinburgh Festival commemorates the 70th anniversary of the Russian Revolution.

The festival opened on August 9 with three giant companies, the Orchestra of the Bolshoi Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред Theatre in Moscow and Leningrad's Gorky Drama Theatre, and the spectacular young traditional folk music and dance group Siverko, from the arctic city of Arkhangelsk.

Other musicians in the first Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред week included the Bolshoi Sextet, and the final week sees the arrival of the Shostakovich Quartet.

The first of the four programmes by the Orchestra of the Bolshoi Theatre, in an Usher Hall draped Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред with garlands, was a fascinating demonstration of Russian tone quality and Russian interpretation. After the two national anthems the rustling, atmospheric opening movement of the suite from Rimsky-Korsakov's Invisible City of Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред Kitezh, with some particularly expressive strands of oboe tone, was sufficiently promising to make the thought of even a familiar piece of Tchaikovsky seem exciting.

Nobody, at any rate, could have called Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред the Rimsky familiar. Though it was performed in an arrangement by Maximilian Steinberg, this did not prevent the brazen battle scene, with its ferocious side-drum, from being a sensational display of Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред Russian strength, or the woodwind passages in other movements from being an exquisite display of Russian sweetness.

132

^ The account of the symphony was quite remarkable. It was played with thrilling Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред velocity (yet with sufficient breathing-space where Tchaikovsky asked for it), with beautifully characterized woodwind, keenly defined textures and a penchant for highlighting inner parts, especially if they happened to involve the horns. The Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред conductor, Mark Ermler was more in his element in Tchaikovsky's fifth symphony.

Whether or not one actually liked the horn tune was beside the point. It was authentically Russian Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред, and though, at the start of the slow movement, it sounded like an amplified saxophone, its eloquence was not to be gainsaid. In small details — such as the effect of the cellos and Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред basses doing entirely different things at points in the finale — just as in the symphony's grand design, this was a stunning performance and perhaps, after all, a Festival event Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред.

What one did expect and received was a performance of massive vocal integrity and a grand convincing enunciation of the music by Irina Arkhipova, with a recurring arm movement — хэнд stretched towards the Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред audience.

In the event, the curtains of the Playhouse Theatre opened to reveal a company that were the epitome of everything we have come to expect from a Russian folk dance group Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред — vast numbers, and endless variety of colourful and beautifully-embroided costumes, and — most important of all — boundless energy and infectious enthusiasm. The musicians, all extremely accomplished, performed on zither and some remarkable Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред varieties of shawm.

It all finished with the entire company lined up in front of the stage singing Auld Lang Syne — a characteristically warmhearted gesture to end a programme that was irresistibly good-natured Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред, impeccably presented, skilfully performed, entertaining and enjoyable — and which left the audience clamouring insatiably for more.

(From: "The Scotsman," August 11, 1987)

133


Unit Five


TEXT From: THE LUMBER-ROOM
^ By H. Munro
Hector Munro (pseudonym Saki Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред, 1870-1916) is a British novelist and a short-story writer. He is best known for his short stories. Owing to the death of his mother and his father's absence abroad he was Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред brought up during child­hood, with his elder brother and sister, by a grandmother and two aunts. It seems probable that their stern and unsympathetic methods account for Munro's Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред strong dislike of anything that smacks of the conventional and the self-righteous. He satirized things that he hated. Munro was killed on the French front during the first world war.

In her Biography Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред of Saki Munro's sister writes: "One of Munro's aunts, Au­gusta, was a woman of ungovernable temper, of fierce likes and dislikes, imperi­ous, a moral coward, possessing no Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред brains worth speaking of, and a primitive disposition." Naturally the last person who should have been in charge of child­ren. The character of the aunt in The Lumber-Room Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред is Aunt Augusta to the life.

The children were to be driven, as a special treat, to the sands at Jagborough. Nicholas was not to be one of the party; he was Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред in disgrace. Only that morning he had refused to eat his wholesome bread-and-milk on the seemingly frivolous ground that there was a frog in it. Older and wiser and better Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред people had told him that there could not possibly be a frog in his bread-and-milk and that he was not to talk nonsense; he continued, nevertheless, to talk what seemed the Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред veriest non­sense, and described with much detail the coloration and mark­ing of the alleged frog. The dramatic part of the incident was that there really was a frog in Nicholas Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред's basin of bread-and-milk; he had put it there himself, so he felt entitled to know something about it. The sin of taking a frog from the garden and Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред putting it into a bowl of wholesome bread-and-milk was enlarged on at great length, but the fact that stood out clearest in the whole affair, as it presented itself to Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред the mind of Nicho­las, was that the older, wiser, and better people had been proved to be profoundly in error in matters about which they had expressed the utmost assurance.

134

"You said Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред there couldn't possibly be a frog in my bread-and-milk; there was a frog in my bread-and-milk," he repeated, with the insistence of a skilled tactitian who does not Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред intend to shift from favourable ground.

So his boy-cousin and girl-cousin and his quite uninterest­ing younger brother were to be taken to Jagborough sands that afternoon and he was to Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред stay at home. His cousins' aunt, who insisted, by an unwarranted stretch of imagination, in styling herself his aunt also, had hastily invented the Jagborough ex­pedition in order Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред to impress on Nicholas the delights that he had justly forfeited by his disgraceful conduct at breakfast-table. It was her habit, whenever one of the children fell from grace, to improvise something of Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред a festival nature from which the offender would be rigorously debarred, if all the children sinned collectively they were suddenly informed of a circus in a neighbouring town, a circus of unrivalled Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред merit and uncount­ed elephants, to which, but for their depravity, they would have been taken that very day.

A few decent tears were looked for on the part of Nicholas when the Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред moment for the departure of the expedition arrived. As a matter of fact, however, all the crying was done by his girl-cousin, who scraped her knee rather painfully against Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред the step of the carriage as she was scrambling in.

"How did she howl," said Nicholas cheerfully as the party drove off without any of the elation of high spirit that should have characterised Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред it.

"She'll soon get over that," said the aunt, "it will be a glorious afternoon for racing about over those beautiful sands. How they will enjoy themselves!"

"Bobby won Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред't enjoy himself much, and he won't race much either," said Nicholas with a grim chuckle; "his boots are hurt­ing him. They're too tight."

"Why didn't he tell me they Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред were hurting?" asked the aunt with some asperity.

"He told you twice, but you weren't listening. You often don't listen when we tell you important things."

"You Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред are not to go into the gooseberry garden," said the aunt, changing the subject.

"Why not?" demanded Nicholas.

"Because you are in disgrace," said the aunt loftily.

Nicholas did not admit the flawlessness of the Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред reasoning; he felt perfectly capable of being in disgrace and in a gooseberry garden at the same moment. His face took an expression of considerable obstinacy. It was clear to his aunt Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред that he was de­termined to get into the gooseberry garden, "only," as she remarked to herself, "because I have told him he is not to."

Now the gooseberry garden had Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред two doors by which it might be entered, and once a small person like Nicholas could slip in there he could effectually disappear from view amid the masking growth of Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред artichokes, raspberry canes, and fruit bush­es. The aunt had many other things to do that afternoon, but she spent an hour or two in trivial gardening operations among flowerbeds and shrubberies, whence she Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред could keep a watchful eye on the two doors that led to forbidden paradise. She was a woman of few ideas, with immense power of concentration.

Nicholas мейд one or Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред two sorties into the front garden, wriggling his way with obvious stealth of purpose towards one or other of the doors, but never able for a moment to evade the aunt's watchful eye. As Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред a matter of fact, he had no intention of trying to get into the gooseberry garden, but it was extremely convenient for him that his aunt should believe that he had Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред; it was a belief that would keep her on self-imposed sentry-duty for the greater part of the afternoon. Having thoroughly con­firmed and fortified her suspicions, Nicholas slipped Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред back into the house and rapidly put into execution a plan of action that had long germinated in his brain. By standing on a chair in the library one could reach a shelf on Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред which reposed a fat, important-looking key. The key was as important as it looked; it was the instrument which kept the mysteries of the lumber-room secure from unauthorized Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред intrusion, which opened a way only for aunts and such-like privileged persons. Nicholas had not had much experience of the art of fitting keys into keyholes and turning locks, but for some days past Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред he had practised with the key of the school-room door; he did not believe in trusting too much to luck and accident. The key turned stiffly in the lock, but Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред it turned. The door opened, and Nicholas was in an unknown land, compared with which the gooseberry gar­den was a stale delight, a mere material pleasure.

Often and often Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред Nicholas had pictured to himself what the lumber-room might be like, that region that was so carefully sealed from youthful eyes and concerning which no questions were ever answered. It came up to his Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред expectations. In the first place it was large and dimly lit, one high window opening on to the forbidden garden being its only source of illumination. In the second place it Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред was a storehouse of unimagined treasure. The aunt-by-assertion was one of those people who think that things spoil by use and consign them to dust and damp by way of preserving Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред them. Such parts of the house as Nicholas knew best were rather bare and cheerless, but here there were won­derful things for the eyes to feast on. First and Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред foremost there was a piece of framed tapestry that was evidently meant to be a fire-screen. To Nicholas it was a living breathing story; he sat down on a roll of Indian Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред hangings, glowing in wonderful colour beneath a layer of dust and took in all the details of the tapes­try picture. A man, dressed in the hunting costume of some re­mote Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред period, had just transfixed a stag with an arrow, it could not have been a difficult shot because the stag was only one or two paces away from him; in the thickly Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред growing vegetation that the picture suggested it would not have been difficult to creep up to a feeding stag, and the two spotted dogs that were springing forward to join Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред in the chase had evidently been trained to keep to heel till the arrow was discharged. That part of the picture was simple, if interesting, but did the huntsman see, what Nicholas saw, that Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред four galloping wolves were com­ing in his direction through the wood? There might be more than four of them hidden behind the trees, and in any case would the Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред man and his dogs be able to cope with four wolves if they мейд an attack? The man had only two arrows left in his quiver, and he might miss with one or both Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред of them; all one knew about his skill in shooting was that he could hit a large stag at a ridiculously short range. Nicholas sat for many golden minutes revolving Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред the possibilities of the scene; he was inclined to think that there were more than four wolves and that the man and his dogs were in a tight corner.

But there were other Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред objects of delight and interest claim­ing his instant attention: there were quaint twisted candlesticks in the shape of snakes, and a teapot fashioned like a china duck, out of whose open beak Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред the tea was supposed to come. How dull and shapeless the nursery teapot seemed in compari­son! Less promising in appearance was a large square book with plain black covers; Nicholas Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред peeped into it, and, behold, if was full of coloured pictures of birds. And such birds! A wholes portrait gallery of undreamed-of creatures. And as he was ad­miring the colouring Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред of the mandarin duck and assigning a life-history to it, the voice of his aunt came from the gooseber­ry garden without. She had grown suspicious at his long disap­pearance, and Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред had leapt to the conclusion that he had climbed over the wall behind the sheltering screen of lilac bushes; she was now engaged in energetic and rather hopeless search for him among the Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред artichokes and raspberry canes.

"Nicholas, Nicholas!" she screamed, "you are to come out of this at once. It's no use trying to hide there; I can see you Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред all the time."

It was probably the first time for twenty years that any one had smiled in that lumber-room.

Presently the angry repetitions of Nicholas' name gave way to a Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред shriek, and a cry for somebody to come quickly. Nicholas shut the book, restored it carefully to its place in a corner, and shook some dust from a neighbouring pile of newspapers Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред over it. Then he crept from the room, locked the door, and replaced the key exactly where he had found it. His aunt was still call­ing his name when he sauntered into the front Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред garden.

"Who's calling?" he asked.

"Me," came the answer from the other side of the wall; "didn't you hear me? I've been looking for you in the goose­berry Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред garden, and I've slipped into the rain-water tank. Luckily there's no water in it, but the sides are slippery and I can't get out. Fetch Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред the little ladder from under the cherry tree

138"

"I was told I wasn't to go into the gooseberry garden," said Nicholas promptly.

"I told you not to, and now I tell you that you Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред may," came the voice from the rain-water tank, rather impatiently.

"Your voice doesn't sound like aunt's," objected Nicholas; "you may be the Evil One tempting me Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред to be disobedient. Aunt often tells me that the Evil One tempts me and that I always yield. This time I'm not going to yield."

"Don't talk nonsense," said the prisoner Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред in the tank; "go and fetch the ladder."

"Will there be strawberry jam for tea?" asked Nicholas in­nocently.

"Certainly there will be," said the aunt, privately resolving that Nicholas should have none of Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред it.

"Now I know that you are the Evil One and not aunt," shouted Nicholas gleefully; "when we asked aunt for strawber­ry jam yesterday she said there wasn't any Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред. I know there are four jars of it in the store cupboard, because I looked, and of course you know it's there, but she doesn't because she said there Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред wasn't any. Oh, Devil, you have sold yourself!" There was an unusual sense of luxury in being able to talk to an aunt as though one was talking to the Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред Evil One, but Nicholas knew, with childish discernment, that such luxuries were not to be over-indulged in. He walked noisily away, and it was a kitchen-maid, in search of parsley Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред, who eventually rescued the aunt from the rain-water tank.

Tea that evening was partaken of in a fearsome silence. The tide had been at its highest when the children had arrived at Jagborough Cove Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред, so there had been no sands to play on — a circumstance that the aunt had overlooked in the haste of organising her punitive expedition. The tightness of Bobby's boots Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред had had disastrous effect on his temper the whole of the afternoon, and altogether the children could not have been said to have enjoyed themselves. The aunt maintained the fro­zen muteness of one Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред who has suffered undignified and unmer­ited detention in a rain-water tank for thirty-five minutes. As for Nicholas, he, too, was silent, in the absorption of one who Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред has much to think about; it was just possible, he considered, that the huntsman would escape with his hounds while the wolves feasted on the stricken stag.

Деток необходимо привести{привезти}, как особое Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред наслаждение, к пескам в Jagborough. Николас не был должен быть одной из стороны{партии}; он был в позоре. Только тем с утра он отказался есть его полезный{здоровый} хлеб-и-молоко на по Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред-видимому фривольном основании{земле}, что была лягушка в этом. Старшие и поболее опытные и наилучшие люди произнесли ему, что не могла может быть быть лягушки в его хлебе-и-молоке Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред и что он не был должен гласить ересь; он продолжал, но, гласить, что казалось veriest ерундой, и обрисовало с огромным количеством детали расцветку и маркировку предполагаемой лягушки. Драматическая часть инцидента была то Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред, что вправду была лягушка в бассейне Николаса хлеба-и-молока; он расположил это там конкретно, так что он ощущал себя имеющим право, чтоб знать кое-что об этом. Грех взятия лягушки от сада и Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред помещения этого в шар полезного{здорового} хлеба-и-молока был увеличен на в большой длине, но факте, который выделился более ясным в целом деле, так как это представило себя воззрению Николаса Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред, было, что старшие, более опытные, и наилучшие люди были подтверждены, чтоб быть глубоко по ошибке в вопросах, о которых они выразили предельную гарантию.

134

"Вы произнесли, что не могла может быть быть лягушки Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред в моем хлебе-и-молоке; была лягушка в моем хлебе-и-молоке, " он повторился, с напористостью квалифицированного tactitian, кто не намеревается переместиться{измениться} от подходящего основания{земли}.

Так что его Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред мальчик-кузен и девочка-кузен и его очень неинтересный младший брат должны были быть взяты{предприняты} к Jagborough пескам тем деньком, и он был должен остаться дома. Тетя его кузенов, которая настаивала, негарантированным протяжением воображения Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред, в моделировании конкретно его тетя также, торопливо изобрела Jagborough экспедицию, чтоб внушить Николасу восхищения, которые он справедливо утратил его зазорным поведением за столом{таблицей} завтрака. Это была ее привычка, каждый раз, когда Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред один из деток свалился от изящества{любезности}, импровизировать кое-что характера{природы} фестиваля, от которого обидчик будет строго debarred, если все малыши грешили, все вкупе они были в один момент Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред информированы относительно цирка в примыкающем городке, цирк непревзойденного свойства и бессчетных слонов, к который, но для их развращенности, они будут взяты{предприняты} в тот денек.

Несколько солидный слез разыскивались со стороны Николаса, когда момент Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред{мгновение} для отъезда экспедиции прибыл. Практически, но, весь вопль был изготовлен его девочкой-кузеном, которая очищала ее колено быстрее мучительно против шага вагона, так как она взбиралась в.

"Как сделал Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред она вопит, " произнес Николас бодро, так как сторона{партия} прогнала без хоть какого экстаза высочайшего духа, который был должен охарактеризовывать это.

"Она будет скоро преобладать над этим, " произнесла тетя, " это будет прекрасный денек Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред для того, чтоб гоняться о по тем прекрасным пескам. Как они будут услаждаться! "

"Бобби не будет услаждаться очень, и он не будет участвовать в гонках очень также, " произнес Николас с Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред темным хихиканьем; "его башмаки повреждают его. Они очень напряженны. "

"Почему он не гласил мне, что они повреждали? " спросила тетя с некой шероховатостью.

"Он произнес вам дважды{вдвое}, но вы не слушали. Вы нередко не слушаете Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред, когда мы говорим вам принципиальные вещи. "

"Вы не должны войти в сад крыжовника, " произнесла тетя, изменяя предмет.

"Почему нет? " востребовал Николас.

"Так как вы находитесь в позоре, " произнесла тетя высокомерно Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред.

Николас не допускал{не признавал} безупречность рассуждения; он ощущал себя совсем способным к тому, чтоб быть в позоре и в саде крыжовника сразу. Его лицо взяло выражение значимого упрямства. Это было Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред ясно его тете, что он был настроен войти в сад крыжовника, "только", так как она увидела к для себя, ", так как я произнес ему, что он не к. "

Сейчас сад крыжовника имел две двери Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред, которыми это могло бы быть введено, и как небольшой человек подобно Николасу мог вкрадываться, там он мог целенаправлено пропасть от представления{вида} посреди роста маскировки артишоков, тростников{тростей} малины, и кустарников плода. Тетя Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред имела много других вещей, чтоб сделать тем деньком, но она тратила{проводила} час либо два в очевидных действиях озеленения посреди клумб и кустарников, откуда она могла держать усмотрительный глаз на две Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред двери, которые вели к нелегальному раю. Она была дамой немногих мыслях, с большой властью{мощью} концентрации.

Николас сделал одну либо две вылазки в фронтальный сад, извиваясь его путь с тривиальной хитростью цели к Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред один либо других из дверей, но никогда способными на мгновение уклониться от аккуратного глаза тети. Практически, он не имел никакого намерения пробовать войти в сад крыжовника, но это было очень Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред комфортно для него, что его тетя должна считать, что он имел; это была вера, которая будет держать ее на самоналоженной сторожевой обязанности{пошлине} для большей части денька. Стопроцентно подтвердив и укрепленный ее подозрения, Николас Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред снизились в дом и стремительно помещали в выполнение план деяния, которое длительно прорастало в его мозгу. Стоя на стуле в библиотеке можно было добиться полки, на которой отдыхал жирный Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред, важно-выглядящий ключ. Ключ был настолько же важен, как это смотрело; это был инструмент, который держал потаенны чулана, неопасного от неправомочного вторжения, которое открыло путь только для теть и тому схожих привилегированных людей. Николас Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред не имел огромного количества опыта искусства соответственных ключей в замочные скважины и перевоплощение замков, но для неких прошедших дней он занялся с ключом двери классной комнаты; он не веровал в Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред доверие очень много к удаче и злосчастному случаю. Ключ, превращенный{направленный} натянуто в замке, но этом обратился. Дверь открылась, и Николас был на неведомой земле, по сопоставлению с которой сад крыжовника был Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред несвежим восхищением, обычным вещественным наслаждением.

Нередко и нередко Николас изобразил к для себя, на что чулан мог бы прогуляться, та область{регион}, которая была так кропотливо запечатана от молодых глаз и относительно которого никаким Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред вопросам когда-либо не отвечали. Это подошло к его ожиданиям. Во-1-х это было огромное и смутно осветило{зажгло}, одно высочайшее окно, открывающееся на нелегальном саду, являющемся его единственным источником освещения. Во-2-х Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред это был склад непредполагаемого сокровища. Тетя-утверждением была одним из числа тех людей, которые задумываются, что вещи портят внедрением и посылают их, чтоб чистить и заглушить средством сохранения их. Такие части дома Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред как Николас знали, идеальнее всего были быстрее голы и невеселы, но тут были примечательные вещи для глаз к банкету на. Сначала была часть сделанного гобелена, который был разумеется предназначен, чтоб Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред быть экраном огня. Николасу это было проживание, вдыхающее историю; он сел на рулон{ведомость} индийского вывешивания{висения}, горящего в восхитительном цвете ниже слоя пыли и взял во всех деталях картины гобелена. Человек{Мужчина Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред}, одетый в костюмчике охоты некого отдаленного периода, только-только пронзил оленя стрелкой, это, может быть, не был тяжелый выстрел, так как олень был только одним либо 2-мя темпами далековато от него; в плотно Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред возрастающей растительности, которую картина предложила не будет тяжело ползать до кормящего оленя, и 2-ух долматинцев, которые прыгали вперед, чтоб участвовать, что преследование было разумеется обучено держать к пятке, пока Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред стрелка не была освобождена от обязанностей. Та часть картины была ординарна, если любопытно, но охотник лицезрел, что Николас лицезрел, это, четыре галопирующих волка входили в его руководство{направление} через древесную породу? Могли бы быть Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред больше чем четыре из их сокрытый сзади деревьев, и в любом случае будет человек{мужчина} и его собаки быть способным совладать с 4-мя волками, если они создали нападение? Человек{Мужчина} имел только две Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред стрелки, оставленные в его дрожи, и он мог бы отсутствовать с один либо они оба; весь знал о его навыке в стрельбе, был то, что он мог поразить огромного оленя Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред в смехотворно маленьком спектре. Николас посиживал в течение многих золотых минут, вращая способности сцены{места}; он был склонен мыслить, что было больше чем четыре волка и что человек{мужчина} и его собаки были Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред в напряженном углу.

Но были другие объекты{цели} восхищения и интереса{процента}, требуя его моментального внимания: были страннные искривленные канделябры в форме змей, и заварного чайника, вылепленного подобно утке фарфора Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред, из открытого клюва которой чай, как предполагалось, прибывал. Как невеселый и непонятный заварной чайник детской казался на сопоставлении! Наименее перспективный по наружности была большая квадратная книжка с ординарными темными покрытиями; Николас заглянул бы в Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред это, и, увидеть, если был полон цветных картин птиц. И такие птицы! Галерея портрета целых немыслимых созданий. И так как он восторгался расцветкой утки мандарина и предназначения истории жизни к этому, глас его Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред тети прибыл от сада крыжовника без. Она стала подозрительной в его длинноватом исчезновении, и прыгнула к заключению, что он поднялся по стенке сзади экрана защиты сиреневых кустарников; она была Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред сейчас занята в энергичном, и достаточно безвыходный отыскивают его посреди тростников{тростей} малины и артишоков.

"Николас, Николас! " она орала, " вы должны показаться из этого сходу. Никчемно пробовать скрыться там; я могу созидать Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред вас всегда. "

Это был возможно 1-ый раз в течение 20 лет, что хоть какой улыбнулся в том чулане.

Сейчас сердитые повторения{копии} названия{имени} Николаса уступили крику, и клику о ком - то, чтоб прибыть стремительно. Николас Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред закрывает книжку, вернул это кропотливо к ее месту в углу, и колебал малость пыли от примыкающей груды газет по этому. Тогда он ползал от комнаты{места}, захватил{запирал} дверь, и Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред подменял ключ точно, где он отыскал это. Его тетя все еще называла{вызывала} его название{имя}, когда он ходил в фронтальный сад.

"Кто звонит? " он спросил.

"Меня, " прибыл ответ от другой Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред стороны стенки; "разве вы не слышали меня? Я находил вас в саде крыжовника, и я скользил в резервуар{танк} дождевой воды. К счастью нет никакой воды в этом, но стороны являются скользкими, и Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред я не могу выйти. Приведите маленькую лестницу из-под вишневого дерева

138"

"Мне гласили, что я не был должен войти в сад крыжовника, " произнес Николас стремительно.

"Я произнес вам не, и сейчас я говорю вам Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред, что вы сможете, " прибыл глас от резервуара{танка} дождевой воды, быстрее нетерпеливо.

"Ваш глас не звучит подобно тете, " сделал возражение Николас; "вы сможете быть Злыми, соблазняющими меня быть непослушливым. Тетя нередко гласит Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред мне, что Злой соблазняет меня и что я всегда уступаю. На этот раз я не собираюсь уступать. "

"Не гласите ересь, " произнес заключенный в резервуаре{танке}; "идите, и приведите лестницу. "

"Клубничная пробка Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред{джем} там будет для чая? " спросил Николас невинно.

"Естественно будет, " произнесла тетя, секретно решая, что Николас не обязан иметь ни 1-го из этого.

"Сейчас я знаю, что вы - Злые и не тетя Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред, " орал Николас отрадно; "когда мы спрашивали у тети клубничную пробку{джем}, вчера она произнесла, что не было никого. Я знаю, что есть четыре фляги этого в буфете склада{магазина}, так как я смотрел Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред, и естественно вы понимаете, что это - там, но она не делает, так как она произнесла, что не было никого. О, Бес, вы продали себя! " Был необыкновенный смысл{чувство} роскоши в том Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред, чтоб быть способным гласить с тетей, как если б каждый гласил со Злым, но Николас знал, с ребяческой проницательностью, в какой такую роскошь нельзя баловать. Он шел шумно далековато, и это была Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред судомойка, в поиске петрушки, кто в конечном счете выручил тетю от резервуара{танка} дождевой воды.

В чае тем вечерком учавствовали во внушающей ужас тиши. Поток был в его более высочайшим, когда Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред малыши достигнули Jagborough Бухты, так что не было никаких песков, чтоб играть на - событие, которое тетя пропустила в поспешности организации ее карательной экспедиции. Плотность башмак Бобби имела бедственный эффект на его Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред нрав весь денек, и в целом малыши, может быть, не были сказаны, чтоб услаждаться. Тетя поддержала{обслужила} замороженную немоту того, кто перенес недостойную и незаслуженную задержку в резервуаре{танке} дождевой воды в течение Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред 30 5 минут. Что касается Николаса, он, также, был тих, в поглощении того, кто имеет много, чтоб мыслить о; это было только может быть, он рассматривал{считал}, которого охотник избежит с его собаками в то Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред время как волки feasted на пораженном олене.

139

^ SPEECH PATTERNS

1. Older and wiser and better people had told him that there could not possibly be a frog in his bread-and-milk Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред.1 How can I possibly do it? Do it if you possibly can. The child couldn't possibly have done it alone.

2. She was a woman of few ideas, with immense power of concentration.

She was Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред a woman of few words.

She has always been a woman of fashion.

He is a man of property.

3. a) ... there was a piece of tapestry that was evidently meant to be Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред a fire-screen.

The door is meant to be used in case of emergency.

He was meant to be an artist.

b) ^ They were meant for each other.

Are these Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред flowers meant for me?

What I said wasn't meant for your ears.

4. That part of the picture was simple if interesting. That part of the play was entertaining if long. The concert was Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред enjoyable if loud.

The dress was unattractive if new.
^ Phrases and Word Combinations



to be in disgrace

to change the subject

to describe with much detail (in great detail)

(for) the greater part Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред of the day
(the time; the year; of one's time) (more literary)

as a matter of fact

(to look, to come, etc.) in one's direction/in the direction of

to picture to oneself Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред (literary)

to come up to one's expectation (BE),
to meet one's expectations (AE)

in the first (second, last) place

to be inclined to do smth

to claim one's attention

to be in Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред a tight corner (spot)

to open on to (smth) (of a window, door)

in comparison with

to be one pace (mile) away from smb or smth

to be in search of smb Understanding Music - Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред or smth




in one's haste of (doing) smth

1 The pattern is mostly used in interrogative and negative sentences.

140


umershvlenie-carya-v-skazke.html
umet-konspektirovat-formulirovat-vivodi-rabochaya-programma-po-biologii-9-klass-vtoraya-stupen-bazovij-uroven.html
umet-rabotat-v-gruppe-osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-obsheobrazovatelnogo-uchrezhdeniya-2013-god.html